SECUENCIA DE ACTIVIDADES 5º AÑO

ÁREA DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA: BIOLOGÍA

CONTENIDOS:  1- UN MUNDO PARA VIVIR

LA IMPORTANCIA DE LA ATMÓSFERA PARA LA VIDA.

-UN LUGAR DONDE VIVIR

-LOS CAMBIOS DE LA ATMÓSFERA: UNA MEZCLA VARIADA.

-LOS CAMBIOS EN EL AIRE: LA CONTAMINACIÓN.

2- UN MUNDO PARA CUIDAR:

-ÁREAS PROTEGIDAS:

ACTIVIDAD  Nº 1 UN LUGAR PARA VIVIR

IMPORTANCIA DE LA ATMÓSFERA 

PROPÓSITO: Investigar sobre la atmósfera, su formación y situación actual.

DESARROLLO

Retomar video sobre: Evolución de la vida a partir del “CALDO PRIMORDIAL”

Comentarlo y registrar  la lluvia de ideas que surjan

Generar preguntas problematizadoras:

 

a) ¿Sabes por qué asciende un globo si lo sueltas?
b) ¿Porque llevan fuego los globos aerostáticos?
c) ¿Por qué se mueve un barco de vela?
d) ¿Qué gases respiramos de esta atmósfera?
e) ¿Qué son las nubes?, ¿Son todas iguales?
f) ¿Es la atmósfera igual en toda su extensión?

 ¿Qué es la atmósfera?  ¿Es importante?  

-Investigar en el libro de clase página Nº 107-108-109: formación, composición, estructura.

-pagina web sugerida http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/03AtmHidr/110Atmosf.htm

Documenta en la actividad etoys,(Libro electrónico) colocar imágenes.

ACTIVIDAD Nº 2

CONTENIDO: Los cambios en la atmósfera: una mezcla variada.

PROPÓSITOS:

    Comprender las causas de los  cambios en la atmósfera.

    Producir un mapa mental digital

DESARROLLO.

-Presentar diferentes interrogantes:

¿La tierra se está calentando?

                       ¿Será el hombre el único culpable del cambio climático?

                 ¿Llegará un momento en que la atmósfera terrestre no permita la vida en el planeta?

-Lluvia de ideas

-Leer la pág Nº 120-121 del libro de Ciencias Naturales.

-Señalar, jerarquizar y organizar la información en (laberinto , capturar  e insertar en libro electrónico )

ACTIVIDAD Nº 3

CONTENIDO: EL AMBIENTE Y LA SALUD

-Las áreas protegidas

PROPÓSITO:

      Conocer las áreas  protegidas de nuestro país.    

      Comprender la importancia de cuidar y proteger nuestros recursos naturales.

DESARROLLO

Ingresar a la página  principal de SNAP http://www.snap.gub.uy/flash/index.html

Busca información en: los textos: Libro de Ciencias Naturales de 5°  (pág  162, 163)

¿Qué es un área protegida?

En Uruguay: ¿Cuáles son las áreas protegidas? ¿Es lo mismo área protegida  que  reserva natural?

Organiza la información en la actividad escribir teniendo en cuenta  los siguientes ítems:

Define área protegida.

Marco legal.

Enumera y ubica las zonas protegidas del Uruguay en su primera fase, en la actividad “Mundo”.

Continuar elaborando  libro electrónico.

ACTIVIDAD 4

Contenido: Áreas Protegidas Del Uruguay

Propósito:   Organizar y Jerarquizar Información.

                      Evaluar.

Consigna: Visionado  y lectura de un video .”Sistema nacional de Áreas  Protegidas del Uruguay (video extraído de youtube)

http://www.google.com.uy/search?q=sistema+nacional+de+areas+protegidas+en+uruguay&tbo=p&tbm=vid&source=vgc&hl=es&aq=f

Elaborar en la actividad laberinto un mapa mental  estableciendo las relaciones correspondientes. Agregar láminas.

LISTA DE CONTROL

	Aceptable	En proceso	No aceptable
Selecciona, jerarquiza y organiza la información (conceptualiza)
Trabaja en forma colaborativa
Produce digitalmente con originalidad
Demuestra habilidad en el manejo de la xo

La evaluación se realizará en forma continua en el desarrollo del proyecto.